Comunidades Profesionales de Aprendizaje

Las comunidades de mejora docente basadas en el aprendizaje cooperativo vs colaborativo- dialógico. Los beneficios de contar con una comunidad de aprendizaje, comunidad de práctica o comunidad profesional de aprendizaje, ofrecen potencial para intercambiar, colaborar e innovar pedagógicamente. Mirar la asesoría a la Escuela implica transformar las estrategias de formación y en romper el aislamiento de los profesores en los centros educativos. Muchos docentes nos hemos sentidos aislados de los colegas. Se está solo para planificar, ejecutar, estudiar, evaluar... La evidencia de investigación nos señala la importancia de las interacciones como fundamentales para el mejoramiento de la práctica y para favorecer la mejora en los aprendizajes. La manera de contrarrestar el aislamiento y favorecer el intercambio y colaboración entre colegas, surge del aprendizaje en comunidad. El compromiso mutuo de los participantes es un factor decisivo para desarrollar aprendizajes compartidos....

La propuesta que presento se fundamenta a partir de tres enfoques: El paradigma humanista en la educación, el paradigma Socio-Cultural y la teoría del aprendizaje situado y comunidad de práctica. En ellas en concordancia con los planes y programas de estudio, vemos al docente como un ser social, con disposición, libertad y conciencia para elegir y tomar sus propias decisiones, lo que se traduce en un ser activo y constructor de su propia vida; dentro de la interacción con otros.             En las comunidades de mejora docente basadas en el aprendizaje cooperativo vs colaborativo- dialógico, indagamos sobre los beneficios de contar con una comunidad de aprendizaje, comunidad de práctica o comunidad profesional de aprendizaje para intercambiar, colaborar e innovar hacia mejores resultados escolares. Ponderamos en este estudio a las Comunidades Profesionales de Aprendizaje como estrategia de profesionalización y de mejora en...